Дайте ученикам повод надеяться, и они добьются успеха
Вы когда-нибудь чувствовали себя настолько подавленными внешними обстоятельствами вокруг вас, что казалось почти невозможным сохранять спокойствие и уравновешенность, когда вам нужно присутствовать на уроке? 2021 год начался с ощущения обновления, но быстро заставил вас почувствовать себя неловко и тревожно?
Приближается новый год, и вы уже почувствовали эмоциональное воздействие года, который мы все надеялись оставить позади, наряду с постоянной драмой, которая наполняет новости почти каждый день. Как учителю, вам нужно каким-то образом отделить себя от эмоциональных реакций, которые вы можете испытывать, если вы хотите иметь ясный ум и сосредоточиться на своих учениках. Но это не всегда легко сделать, особенно если вы все еще следите за новостями и социальными сетями. Это может заставить вас чувствовать себя эмоционально истощенным.
Однако принимайте во внимание своих учеников и то, что они ожидают от вас как от инструктора. Ожидается, что вы будете сосредоточены на их потребностях и готовы направлять их в процессе обучения. Инструкторы действительно крутые, потому что они чувствуют себя подавленными и у них далеко не идеальный день. Когда вы привержены своей преподавательской роли и должны быть сосредоточены на потребностях развития ваших учеников, простоев не бывает. Это означает, что вам нужно либо быть мысленно подключенным и полностью доступным для обеспечения качественного обучения, либо вам нужно попросить кого-то о помощи.
Почему все это так важно? Если все эти обстоятельства так же сложны для вас, как для инструктора, подумайте, насколько еще труднее должно быть для ученика. Я онлайн-инструктор, и мои ученики, как правило, нетрадиционные студенты, которые работают полный рабочий день, а также посещают школу. Они не только компенсируют проблемы, связанные с работой, но большинство из них также охватывают проблемы, связанные с пандемией, которые могут включать финансовые проблемы, домашнее обучение, удаленную работу, и этот список можно продолжить. Эти учащиеся испытывают сильный стресс во время учебы в школе.
Как инструктор, вы должны отложить в сторону события дня и сосредоточиться на своих учениках. Если раньше ваши ученики нуждались в вашем внимании и помощи, чтобы выстоять, то сейчас они нуждаются в этом больше, чем когда-либо. На самом деле, многие студенты должны иметь чувство надежды, чтобы продолжить свою академическую программу. Есть много студентов, которые усваивают негативные реакции, которые они испытывают, и поглощают негативные эмоции окружающих, и в результате возникает ощущение, что их тяжелая работа может окупиться, а может и не окупиться. Ваша поддержка во время их работы имеет решающее значение для их успеха.
Это так же просто, как: я здесь, чтобы помочь
Первым ключом к установлению отношений со студентами является доступность. Речь идет о реагировании и выражении признательности за их усилия, вклад и испытания. Даже если ошиблись или ошиблись с письменным заданием, репетиция была. Дело в том, что они появились в классе и присутствовали. Вы также должны отражать это присутствие своей готовностью быть доступным и готовым помочь. Эту готовность можно развивать разными способами. Просто убедитесь, что ваши студенты знают, что это будет последовательно из недели в неделю.
Я «старомоден», потому что предлагаю рабочие часы в течение недели, включая дневные и вечерние часы. Я также предлагаю рабочие часы по субботам, что, как я понимаю, кажется необычным и требует значительных затрат моего времени; однако сейчас мы живем в необычайное время. Если я могу помочь и решить проблему студента за пять минут своего времени, время потрачено не зря. Когда я начал преподавать в Интернете более 15 лет назад, учреждение, в котором я работал, с необходимыми еженедельными рабочими часами, рассказало мне о ценности и преимуществах, которые оно может предложить студентам. Я никогда не забывал это и даже знаю, каково это было с точки зрения онлайн-студента, когда преподаватели, которых я предлагал, были.
Что также может изменить ваше отношение к ученикам. Когда вы в классе общаетесь со студентами по электронной почте или в классных сообщениях, будьте осторожны с словами, которые вы используете. Простое заявление в ответ на сообщение или электронное письмо в классе, такое как «Я здесь, чтобы помочь», может изменить настроение борющегося ученика. Я также включаю это утверждение каждый раз, когда даю отзыв, будь то формальный отзыв об оценивании или неформальный отзыв, чтобы направлять и обучать учащегося. Эти слова заставляют ученика понять, что я ресурс и доступен для них.
Дайте ученикам повод надеяться
Если вы преподаете онлайн, поначалу будет непросто определить, хорошо ли ваши ученики адаптируются к классу или сталкиваются с проблемами текущей внешней среды. По мере продвижения класса вы можете получать электронные письма или сообщения, информирующие вас об их статусе и задачах. Самый сложный аспект онлайн-обучения прямо сейчас — наблюдать за тем, как студенты борются с проблемами, и не знать, связано ли это с отсутствием академических навыков, мотивацией, стрессорами, проблемами с пандемией или другими причинами. В «нормальное» или предпандемическое время вы можете предоставить ресурсы для решения конкретной академической проблемы. Но теперь может быть много факторов, мешающих прогрессу ученика.
Это когда ваши отношения с вашими студентами становятся еще более важными. Помимо наличия и использования успокаивающих слов, учащиеся получат пользу от того, что выходит за рамки вашей учебной практики. Это развитие менталитета надежды. Это не означает надежду на лучшую жизнь, карьеру или будущее, выходящее за рамки классной комнаты. Есть надежда, что их усилия и время, потраченное на работу в классе, в долгосрочной перспективе принесут пользу. Если они чувствуют надежду и настойчивость, завершение одного курса приведет к завершению следующего. В конце концов они закончат учебу и будут на пути к достижению своих целей.
Как вы воспитываете в своих учениках чувство надежды? Для достижения этой цели вы можете реализовать одну или несколько из следующих стратегий в рамках своей учебной практики.
ЧАС.Удовлетворенность как склонность: У студентов развивается чувство того, что вы чувствуете, независимо от того, учитесь ли вы на месте или в Интернете. Это отражает тон ваших постов, сообщений и электронных писем, просто по вашему выбору слов. Мой совет: выбирайте счастье, вы выбираете общение со своими учениками каждый день. Вы можете быть счастливы независимо от того, какие обстоятельства окружают вас, и вы можете быть по-настоящему счастливы только потому, что способны учить. Я с нетерпением жду возможности пообщаться со своими учениками, даже когда я чувствую себя в наибольшей опасности и во время пандемии мне пришлось столкнуться с трудностями. Но я был полон решимости продолжать быть по-настоящему счастливым, и ты тоже сможешь, просто благодаря силе твоего намерения.
ОПимизм как точка зрения: если вы хотите помочь учащимся почувствовать надежду во время работы, вам нужно каким-то образом сохранять оптимистическую точку зрения. Это может идти вразрез с любыми вашими личными убеждениями, но как педагогу вам нужен другой взгляд на учебные взаимодействия. Пришло время способствовать осознанию того, что может произойти или произойдет, иначе зачем студентам продолжать работать над своей программой получения степени? Хранить свои убеждения вне класса и оставаться нейтральным может быть проблемой, но это необходимо, если вы хотите начать интеллектуальную беседу со своими учениками. Вам нужна объективная линза, с которой вы будете вести обсуждение, основанное на исследованиях и данных, а не на предубеждениях и субъективных мнениях.
П.Позитивность, чтобы вызвать перемены: в то время как счастье — это расположение, позитивность — это конкретная стратегия, которая должна быть реализована посредством общения, публикации и обратной связи. Есть большая разница между ответами «Студент» и «Здравствуйте, студент». Позитивный подход — это тот, при котором вас как инструктора считают доступным и легким в общении, а не кем-то, кого нужно бояться и избегать. Когда учащиеся чувствуют себя комфортно, взаимодействуя с вами, с точки зрения возможности отправить вам сообщение или связаться с вами, у вас есть возможность внести изменения. На этом этапе вы можете узнать больше об их происхождении и уникальных проблемах, с которыми они сталкиваются. Я слышал о многих, кто столкнулся с проблемами пандемии, что позволило мне работать с ними.
мнеПоощряйте успех: есть один аспект обучения, в который я всегда верю, независимо от социальных обстоятельств, и это использование поощрения. Независимо от того, считаю ли я студента усилием или усилием, в предоставленной обратной связи всегда нужна некоторая форма поощрения. Я слишком хорошо знаю, особенно будучи онлайн-обучающимся и физически отсутствующим, чтобы общаться с моими инструкторами, каково это получать вырезанные и вставленные комментарии, которые не предлагают ничего, кроме утверждений наизусть. Но некоторые из слов, которые они пытаются поднять, могут иметь значение при следующей попытке и при принятии решения о том, будет ли учащийся использовать полученную обратную связь. Все становится вопросом укрепления доверия студентов, чтобы они могли добиться успеха.
Ты маяк надежды
Это трудное время для вас и ваших учеников. Я не хочу преуменьшать потенциальный стресс, который вы, как педагог, можете испытать. Моя цель в этом посте — повысить осведомленность о потенциальном влиянии, которое вы оказываете на учащихся, а также о возможности помочь им, когда они больше всего нуждаются в вашем руководстве. Каким-то образом вам нужно справляться со стрессом и эмоциями, которые вы испытываете, достаточно хорошо, чтобы вы могли стать источником вдохновения и надежды для своих учеников. Они могут смотреть на вас сейчас, а могут и не смотреть, но ожидают, что вы сможете им помочь, особенно когда они расстроены.
Позитивное настроение иногда становится довольно трудно поддерживать, особенно учитывая, как долго длится пандемия. Однако, если вы можете излучать путеводный свет счастья, оптимизма, позитива и поддержки, вы поможете создать чувство надежды у учащихся, особенно у тех, кто изо всех сил пытается оставаться вовлеченным и мотивированным. Я обнаружил, что это может изменить не только моих учеников, но и меня. Когда я вижу, что мои ученики чувствуют себя воодушевленными и у них развивается чувство удовлетворения или улучшения в их характере, я также чувствую себя более способным справляться со стрессами моего дня. Даже если на этой неделе вы поможете ободрить только одного из самых разочарованных учеников, чувство надежды, которое вы помогли ему вселить, приведет его к успеху в вашем классе и за его пределами.
